中新網成都10月26日電(殷櫻)“當今的中國藝術教育，最重要的是去功利化。”著名文化學者、北京師范大學教授于丹26日在2013亞洲教育論壇期間接受媒體采訪時說，藝術教育作為一種素質教育，更多的是開發人性的未來，而不是為了當下的考級證書。

   “山坡上開滿了鮮花，但在牛羊的眼里它只是飼料。”于丹表示，現在的一些藝術教育讓孩子覺得藝術訓練是一種苦役。太多的家長逼著孩子跳舞、練琴，只是為了有更好的通道和升學的機會，而沒有挖掘通過這種形勢而直指心靈自由的美感。

   “這種把藝術教育當作泥瓦匠的工藝活，不過是多了一門技能，多了一個‘敲門磚’。這與藝術教育的本意是背離的。”于丹說，藝術教育的本意是讓人在藝術的陶冶中更快樂，更接近人的本質，但現在很多已經功利化了。“藝術教育固然有眾多專業化的培訓機構，但是這些專業機構也不能替代家教與門風。”

   “很多人問我，我的小孩是不是會背《論語》？”于丹告訴記者，自家小孩不會背，自己也不會去強迫，“她喜歡彈琴、唱歌、畫畫。”于丹認為，一個孩子在學齡前，藝術和體育的能力比記憶知識更重要，與人友善溝通的能力比掌握技巧重要，“我相信，起碼我的孩子是一個身心很健康的人。”

   日前中國各地高考改革引熱議，特長生加分的趨勢正在逐步消解，于丹也很關注。她表示，考試是最大的導向，從考試上把特長加分減掉，孩子再去學藝術就是為了興趣，不會覺得是門手藝，這會讓藝術教育真正回歸本位。

   關于最近內地30所中學引進臺灣國學教材引發業界對國學探討的問題，作為古典文化的普及傳播者的于丹也作出了回應，“這個事情沒什么大驚小怪，臺灣跟大陸同宗同源，我們對于中國文化的感受是一樣的。”

   對于考試中加大國學的比例，于丹認為，目的只是為了讓孩子成為典雅、謙和的人，這與中國的國際形象相關，臺灣對文化的存留對大陸是有啟發和借鑒的。

   然而，當下許多成績不太好的學生家長仍然把藝體高校作為未來孩子的出路，盡管一些孩子并不喜歡。“讓孩子成為真正的自己，是家長對孩子最大的尊重。”于丹說，每一個人都有自己的長短，沒必要非要和自己的缺項較勁，只有真正成為自己，在任何專業領域能“樂于此”是最大的自我實現。

   “讓孩子成為身心健康的人，成為具有幸福感的人，成為能有與社會融合的人是我們的目標，家長不要強制性給孩子做選擇。”于丹呼吁，為人父母應該回到這個共識上。(完)