□ 張彥英

讀書極容易走兩個(gè)極端。

一種是功利心太強(qiáng)，強(qiáng)迫自己死讀死記，頭懸梁錐刺股……可謂使出了全身之力，可惜皆是蠻力，到頭來收獲寥寥，反而是讓自己疲憊不堪，頭腦混沌，痛苦難言。

一種是散漫隨意，不求甚解。此“不求甚解”非陶淵明先生說的“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。”而是一無所獲，是浪費(fèi)時(shí)間。

讀書到底是一件苦差事還是一件享樂事，應(yīng)該是仁者見仁智者見智。讀書給人的煩惱、快樂、疑惑、思考，以及拍案叫絕、豁然開朗、心領(lǐng)神會，你都經(jīng)歷過了，在歲月的長河中，方可漸悟——原來，讀別人的書，長自己的學(xué)識，這才是讀書之道。

哪怕一書閱盡，只是懂得個(gè)大概，無有深刻了解；哪怕因了只言片語若有所思，發(fā)覺文字饒有趣味；哪怕書讀一半，見異思遷；哪怕從一而終，口味單一。只要去除了浮躁，拋棄了惰性，也比讀書讀成滿腦子漿糊叫人欣慰。把書里的內(nèi)容全部或部分消化吸收，變化成自己的觀點(diǎn)或想法，改變原有的認(rèn)知，融會貫通，不斷豐富自己，如此讀書，結(jié)局一定是美好。

常見有人讀書而呆木，像是書中有繩將其束縛，目光也好，思想也罷，均是死氣沉沉。倘若發(fā)表意見，倒也侃侃而談，然而均是書中原句，翻來覆去，毫無趣味，味同嚼蠟；又常見將書視作裝飾物之人，存書海量，卻是真正的束之高閣。

認(rèn)識為數(shù)不多的名副其實(shí)的讀書人。沉靜、謙虛、默默無聞、安貧樂道，坐在一起，氛圍舒適，聊起話來，如沐春風(fēng)。讀書讀到令自己愉悅并惠及他人的境界，著實(shí)令人艷羨。正如我在一篇文章里看到的話：讀書讀的不是字，而是一個(gè)個(gè)生命，而這些生命對讀者的生命來說，是一種引領(lǐng)。

清代著名學(xué)者王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路’。此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’。此第三境也。”我想，這讀書的三個(gè)境界無非就是多看，博覽群書，繼而多思，多與自己相聯(lián)系，最終體悟自然之道，達(dá)到隨心所欲不逾矩。

讀書不走極端路，走到曲徑通幽處。讀書之路上，追求變通運(yùn)用，深入淺出，知行合一也。

《中國質(zhì)量報(bào)》