生命影響生命 讓成長看得見

江蘇省蘇州市田家炳實驗初級中學創新“雙面繡”育人模式孕育獨特質量文化

□ 本報記者 徐建華

在第四屆中國質量獎受理名單中，江蘇省蘇州市田家炳實驗初級中學（以下簡稱田初）榜上有名。這意味著這所先后斬獲全國中小學心理健康教育特色學校、2020年度蘇州市質量管理優秀獎等多項榮譽的學校，正在向我國質量領域的最高獎項發起沖擊。

始創于1957年的田初，是教育部授牌認定的全國創新教育實踐基地、全國家庭教育創新實踐基地、全國首批心理健康教育特色學校。“我們學校秉持‘生命影響生命，讓成長看得見’的辦學理念，以‘家校社共育時代新人’為教育目標，勇于創新實踐，在破解教育公平、家校社協同共育等教育發展時代之問方面，作出了田初的回答。”田初校長黃裴莉說，著名教育家朱小蔓贊譽田初為“中國素質教育的蘇州表達”，著名企業家、慈善家田家炳更盛贊其為“中國教育的未來樣態”。

田初模式得到了各級政府、各類專家和科研機構的重視，現已輻射全國23個省的200多所學校，成為新時代新優質學校的典范。2018年，江浙滬三地教育廳教研室特地在田初召開了長三角“新優質學校”辦學經驗推介會，研究“田初現象”。

“精巧別致，移步易景”是許多人進入田初后的第一印象。如同蘇州文化孕育了蘇州園林，校園別有一番景致的田初同樣十分注重從蘇州文化中汲取營養，從而探索創新了獨具特色的“雙面繡”育人模式。

“蘇州是一座具有2500多年歷史的東方水城，‘雙面繡’育人模式吸收了蘇州文化教育的精髓，融合了中外管理文化的精華。”黃裴莉表示，該教育模式的教育哲學為“水的潤澤，繡的匠心”，特征是“蘊、精、融、美”。

“雙面繡”育人模式的實施路徑是，文化潤澤，課程培育，管理賦能，交互滋養。文化潤澤，體現了蘇式教育整體性的思想，學校文化表現為物質文化、行為文化、制度文化和精神文化，因此，田初將學校的一切文化作為教育資源，涵養學生的身心，養成良好的習慣。

田初育人模式“繡”成了田初教育特色的“雙面繡”：田園心育，守正創新，剛柔耦合，幸福一生。該校根據主管部門制定的教育事業戰略規劃，結合學校實際制定了《蘇州市田家炳實驗初級中學2019-2021主動發展規劃》，明確了質量方針和質量目標，建立了全面的教學質量管理體系，制定了系列的標準化體系文件，建立了學校的質量改進提升體系，通過持續改進確保質量管理體系有效運行，最終實現學校的育人目標。

此外，田初通過對標ISO9001質量管理體系和卓越績效管理模式，從戰略、愿景、核心價值觀方面總結了學校幾十年的教學、教育管理經驗。田初堅持家校社協同共育，是蘇州市第一家引入國際質量管理標準體系、第一家率先探索服務城鎮化發展、開展融合教育，江蘇省第一家引入學校社工，全國第一家引入人工智能技術創建學生心理減壓賦能艙的學校，為學生的健康成長提供了多方面的資源鏈接和專業的教育服務。田初將學生家庭和社會融合在一起，開展家校社協同共育，明確學生“志、誠、勤、雅”的成長路徑，以“公平、優質、適切”的教育方式，將學生培養成面向世界的時代新人。

十年磨一劍，礪得梅花香。歷經10余年的探索、實踐、積累，通過踐行“培養好每一個學生、發展好每一個教師、服務好每一個家庭”，讓“生命影響生命，讓成長看得見”的辦學理念最終開花結果，田初也由原來一所名不見經傳的普通學校，發展成為了蘇州市義務教育領域里頗具名氣的新優質學校，成為新時代新優質學校的典范和學習標桿。田初的育人效果得到了政府和家長的一致認可。蘇州市教育科學研究院的監測數據顯示，田初的教學質量提升指標穩居前茅，學生素質全面發展，升入高一級學校后呈現出學習潛力大、品德修養好、身心健康陽光的顯著特征。

黃裴莉認為，田初的家校社協同共育的“雙面繡”育人模式，既是古老的又是年輕的，這種教育模式誕生、發展和完善，既表現出強大的生命力，也具有先進性、獨特性和可推廣性。

《中國質量報》【大力弘揚質量文化】