上海市工商外國語學校對標教育國際品牌

學生實現跨文化交流“四通八達”

□ 本報記者 霍一夫

去年6月，上海市工商外國語學校國際商務中芬實驗班李嘉妮同學在線上向來自俄羅斯、日本、德國等“姐妹學校國際夏令營”的同學闡述自己對新能源技術、環境保護對可持續發展重要性的思考。直到今天，這種國際化的交流，都讓她更深刻地理解不同文化間相互包容、理解的意義。

像這樣增進了解、深化合作的跨文化活動，得益于上海市工商外國語學校確立的“以國際化人才培養為核心”的教育理念。自1978年成立以來，上海市工商外國語學校始終堅持推動實現“提供高質量的教學、實施高水平的管理、培養高品質的學生”的戰略目標。在校長馮梅看來，質量是學校生存之本，特色是學校發展之道。今天社會對教育的期待，已不再是一所學校、一個國家的質量標準，國際化成為衡量學校教育質量的重要指標。

標準是質量提升的關鍵，上海市工商外國語學校把對標國際一流、對標先進的國際專業標準、對標國際職業教育教師標準、對標國際管理標準作為建設教育服務國際品牌的重要抓手。2020年2月，學校獲得教育組織相關管理體系認證證書，成為上海唯一一家獲得該體系認證的學校。該管理體系以“顧客：學生”職業成長為核心，以“學習服務提供者：學校”為主體，以“不斷改進的服務質量：管理方法”為手段。強調教育服務的核心理念，實現職業教育質量的全面標準管理。基于管理體系建設，學校大力開展依法治校、文明校園建設，學校內部管理制度體系不斷完善，治理結構體系不斷優化，管理水平顯著提升，形成了各項工作有章可循、有規可依、制度化、規范化、信息化的工作局面，養成了按照職責和流程各司其職、各負其責、一級抓一級、層層抓落實的過程管理習慣。

特色是質量過硬的保障，學校國際化校園文化品牌日益凸顯。學校始終堅持“融和創新，合作共享”的核心價值觀；以國際化發展戰略為引領，以國際化人才培養為核心，以國際化校園文化建設為載體；堅持教育理念和人才培養目標國際化，專業品牌和職業資格國際化，師資隊伍多元文化背景國際化，學生培養模式和學生組成國際化，校園文化國際化，教育服務國際化。在校園文化創建理念上提出3個層面的“Why Not!”：發展戰略層面著眼于“Why Not Open”（為什么不開門辦學），專業建設層面體現“Why Not International”（為什么不成為國際職業人），文化層面強調“Why Not Chinese”（為什么不是民族的）。在“Why Not”理念的引領下，形成中外交融和諧共存、追求卓越的工商外特色國際化文化。近年來，共招收39名長期留學生學習商務漢語，每年培訓500余名短期留學生；連續10年舉辦國際影響力強的“文明互鑒”姐妹校學生國際夏令營；連續7次承接澳大利亞維多利亞州政府“未來領袖”漢語培訓項目，與11國19所海外姐妹校長期進行專業合作與人文交流，學生實現了跨文化交流的“四通八達”，即語言交流暢通、中外民心相通、課內課外聯通、學習應用融通，達到了商務外語能力、文化自省能力、民族優秀文化傳播能力、國際理解能力、國際溝通能力、職業發展能力、自主管理能力、個人自學能力的有效提升。

近年來，學校主動對接和服務產業發展戰略，以國際化辦學特色為引領，以產教融合為主線，著力提升學校辦學活力、辦學水平和綜合競爭力。學校重視提升辦學質量，大力推進混合式教學改革。以“涵養匠心，鍛造匠藝”為行動理念，注重“問題驅動、實踐導向、互動生成”，開展基于混合式教學改革的教學評一體化設計與實施研究，從信息技術與教學深度融合的角度，整合線上線下優質資源，開展市級在線開放課程和校級混合式課程建設，提升教師混合式教學能力和教育教學質量。在商務外語專業群建設中創新“PLB”教學模式，與德國、芬蘭、韓國等國的優質企業和姐妹校開展線上線下商務實踐，實現從“仿真模擬”到“真實操作”再到“創新創業”的進階驅動，并以其獨具國際化特色的競爭力榮獲上海市教學成果獎特等獎、國家級教學成果獎二等獎。

在2020亞洲教育論壇年會上，學校連續3年蟬聯“亞太職業院校影響力50強”，并先后獲得上海市中等職業教育改革發展特色示范學校、教育部PASCH項目示范校等稱號，今年更是成為中國質量獎申報候選單位，為實現學校“具有國際化特色的‘教育優質、文化融和、管理創新’的全國職教名校”目標邁出了堅實的步伐。

《中國質量報》