用先進標準引領教育質量提升

——國家標準《標準化教育課程建設指南 標準化基礎知識》解讀

□ 本報記者 賈潤梅

“推廣標準化知識、促進標準化教育課程建設、提升標準化教育質量……”近日，市場監管總局（國家標準委）發布標準化教育領域第一項國家標準GB/Z 43946-2024《標準化教育課程建設指南 標準化基礎知識》。標準主要起草人、深圳技術大學質量和標準學院教授黃理納在接受本報記者專訪時表示，該標準是我國乃至全球首個標準化教育課程建設的國家標準。

據介紹，《標準化教育課程建設指南 標準化基礎知識》涵蓋了標準化基礎知識課程的建設原則、課程設計、實施、評價及改進等方面，為標準化基礎教育提供全面指導。在課程建設原則上，該標準強調了系統性、實踐性、多元性、專業融合和持續改進等原則，確保課程能夠滿足不同教育類型、專業學歷和層次的需求，并緊跟行業發展趨勢。課程內容包括標準化概述、標準化管理、標準制定、標準化應用、國際標準化等知識點模塊，以及基礎應用、標準比對、標準質量/水平評估、知識產權/創新與標準化、標準制定模擬、標準化項目研究、標準化應用、拓展進階等實踐應用模塊。

該標準的創新之處在于將標準化知識教育融入不同專業領域，以能力為導向，將標準化知識點、技能和素質緊密結合，實現標準化能力與專業學科的融合與促進。同時，建立了基于PDCA（計劃、執行、檢查、處理）循環的課程持續改進模式，通過課程評價和改進，確保課程內容與行業發展、學習者需求保持同步。鑒于實踐教學在標準化課程教育中的重要性，該標準提供了一系列實踐教學活動示例，為教育工作者提供切實可行的教學指導。這些創新亮點使《標準化教育課程建設指南 標準化基礎知識》成為一套全面、系統且高度實用的標準化教育課程建設指南。它不僅強調了理論知識與實際操作的緊密結合，還促進了標準化教育在各種教育形式和專業領域中的廣泛應用和深度融合。

該標準為普通高等教育的標準化基礎課程建設提供指導，并兼顧職業教育、培訓類課程以及研究生教育等不同教育層次和類型，確保標準化教育在各個層次和領域得到廣泛覆蓋和深入推廣。它規定了標準化知識點、技能和素質培養的內容、要求和教學方法，以確保教育內容的高質量和有效性。實施這一標準旨在規范化和快速推廣《標準化基礎知識》類相關課程，提升整體標準化教育水平，滿足國家標準化戰略的需求。

標準決定質量，有什么樣的標準就有什么樣的質量，只有高標準才有高質量。“該標準的發布標志著我國標準化教育事業邁出了重要一步，對推動標準化教育工作的全面開展、普及和提升全民標準化意識及能力具有深遠影響。”深圳技術大學質量和標準學院教師、全國標準化教育標準化工作組秘書肖峰表示，通過規范化、系統化、專業化的課程建設，可以顯著提高標準化教育的質量，為培育更多具備標準化意識和能力的人才，為我國實施標準化戰略、實現高質量發展提供有力支撐。

《中國質量報》【重要國家標準解讀】